| تاریخ ارسال: 1404/2/31 |
مشخصات کلی دوره دکتری سیاستگذاری فرهنگی
این دوره در مقطع تحصیلات تکمیلی دانشگاهی مطرح و منجر به اعطای مدرک دکتری میشود. دوره دکتری سیاستگذاری فرهنگی مجموعهای هماهنگ از فعالیتهای تحقیقی و علمی است با هدف: تربیت صاحبنظران و مدیرانی که با اندوخته مناسب از علوم اسلامی و دانشهای مدیریت و فرهنگ در عرصه سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی توانایی فهم و تحلیل نظریههای موجود ، نظریه پردازی و کاربردی ساختن نظریهها در عرصه اجرا را داشته باشند.
برای ایجاد رویکرد علمی به حوزه فرهنگ و سیاستگذاری فرهنگی، تلاش در نهادینه سازی دانش منبط با «سیاستگذاری و مدیریت فرهنگی» امری اجتناب ناپذیر است. مهمترین ویژگیهای این دانش نشان میدهد که با یک دانش بسیار وسیع، چند رشتهای، میان رشتهای و حتی ما بعد رشتهای مواجه هستیم. دانشی که بومی است و نگاهی کاربردی به موضوعات دارد. هسته اصلی این دانش، بیش از آنکه تکنیکال و فنی باشد، مبتنی بر یک سیاست یا بینش است. با تخصص گرایی و زبان فنی مدیریت متفاوت ست. یک نگاه شهودی کلنگر، جامع نگر و درونگرا دارد. اما مدیریت و سیاستگذاری فرهنگی در ایران بر مبنای یک دانش نظاممند شکل نگرفته و بیش از آنکه از تعامل دانشمندان رخ داده باشد، از تاثیرات وقایع و پیامدهای سیاسی-اجتماعی و اقتضائات عملگرایانه آن شکل گرفته است. پیشینه سیاستگذاری مدیریت و برنامه ریزی امور فرهنگی، بیشتر بر مبنای تجربی و شفاهی بوده است و کمتر به صورت آموزش نظاممند و هدفمند به آن پرداخته شده است. بنابراین، ضرورت برخورداری از دانش نظاممند در عرصه سیاستگذاری فرهنگی و همیت و ضرورت این دوره را مورد تاکید قرار میدهد.
عمده مسائل این حوزه با تعامل صحیح میان سه گروه از نیروی انسانی (خبرگان حوزوی، صاحبنظران دانشگاهی و مدیران باتجربه) قابل تحلیل و مدیریت است. بنابراین با تربیت افرادی که زمینه تعاملی میان این سه گروه و ایجاد زمینه هم افزایی بین آنها را داشته باشند، این امید را میتوان داشت که دانش نظاممند «مدیریت و سیاستگذاری فرهنگی» معطوف به مسائل کاربردی و بر اساس مبانی اسلامی ایجاد شود و با نگاه حداکثری و جامع به مقوله فرهنگ، در زمینه کلیه مسائل و موضوعات کشور (نه فقط نهادهای فرهنگی) وارد عرصه شود.
با توجه به اینکه حوزه سیاستگذاری مربوط به شئون حاکمیت است، در بسیاری از کشورها آموزش های تخصصی آن در مراکز تحت اشراف حاکمیت ملی انجام میگیرد. از این رو ضرورت دارد تدوین و جرای دوره دکتری «سیاستگذاری فرهنگی» زیرنظر «دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی» انجام شود تا جایگاه مدیریت راهبردی فرهنگی کشور از پشتوانه صاحبنظران و مدیران تحول گرا با رویکرد فرهنگ و ارزشهای اسلامی، در تهیه و اجرای سیاستهای فرهنگی مصوب خود، برخوردار باشد.
عنوان دوره: سیاستگذاری فرهنگی
گرایشهای دوره: ۱: گرایش سیاستپژوهی ۲: گرایش خط مشی گذاری و مدیریت راهبردی
قالب زمانی دوره و تعداد واحدهای درسی
باتوجه به طبیعت بین رشتهای این دانش و تنوع دروس و موضوعات آن، این طرح در دورههای زمانی معمول دانشگاهی نمیگنجد و به قالب شکنی نیاز دارد تا هم مباحث اسلامی و هم مباحث فرهنگی و هم مباحث مدیریت در آن گنجانده شود. تعداد کل واحدهای این دوره حداکثر ۶۶ واحد است که شامل جزئیات ذیل میشود.
۱: دروس اصلی ۸ واحد
۲: دروس تخصصی ۶ واحد
۳: دروس گرایش ۴ واحد
۴: پایان نامه ۱۸ واحد
۵: دروس کمبود، پیش نیاز و اختیاری تا سقف قانونی ۳۰ واحد
تبصره: دروس کمبود، پیش نیاز و اختیاری به اقتضای موقعیت دانشجویان هر دوره توسط گروه آموزشی معین میشود.
دانشجویان ورودی
از لحاظ ترکیب دانشجویان ورودی به دوره، دو گروه عمده مد نظر قرار دارند. از یک سو طلبههای فاضل برجسته با پایه حوزوی که زمینه تحقیقی و پیشینه مطالعات علوم اجتماعی دارند؛ از سوی دیگر هم تعدادی از مدیران راهبردی و کارشناسان ارشد دانشگاهی جوان که تجربه مدیریت و کار فرهنگی دارند . (در صداوسیما- ارشاد- شورای عالی انقلاب فرهنگی و ...) تا با همکاری و هم افزایی یک نظام و نظریه جدید را در قالب دانش انتقال پذیر شکل دهند.
امتحان ورودی و مصاحبه علمی فقط جنبه های محدودی از ویژگی های آنان را مشخص مینماید. در حالی که معیارهای اصلی این گزینش باید بصورتی جامع به تشخیص صلاحیت این افراد منجر شود. بنابرین شرط آزمون و مصاحبه به تنهایی کفایت نمیکند و صرفا شرط لازم ورود به دوره است. گروه انتخاب کننده افراد باید از طریق بررسی مدارک علمی و سوابق شغلی و تجارب عملی آن افراد در حوزه فرهنگ نسبت به این موضوع اهتمام ورزند. بنابراین ارزشیابی و گزینش داوطلبان واجد شرایط شامل سه مرحله خواهد بود:
الف) امتحانات ورودی کتبی که مواد امتحانی آن باید بر اساس معیارهای دقیق فوق الذکر توسط گروه مربوطه مشخص خواهد شد.
ب) بررسی تجارب و سوابق شغلی
ج) مصاحبه ( علمی، شخصیتی ، تجربی و ... )
نقش و توانایی دانش آموختگان
دانش آموختگان این دوره کسانی هستند که در دوره میانه عمرشان (حدود ۴۰ سالگی) دارای توانمندی و جامعیت بوده و برآورنده انتظارات رهبری، قانون اساسی و سند چشمانداز باشند. لذا با کسب دانش، مهارت و توانایی های لازم قادرخواهند بد که در رابطه با حوزه موضوعات راهبردی کشور با رویکرد فرهنگی در زمینه های ذیل به ایفای نقش بپردازند:
* درک مفاهیم، نظریه های نوین و فنون سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی
* شناسایی، تعریف، تحلیل و حل مسائل سیاستگذاری و مدیریت راهبردی کشور با رویکرد فرهنگی
* شناسایی، الزامات محیطی و بکارگیری مفاهیم و نظریات سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی در حوزه اجرا
* درک مسائل و موضوعات آتی سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی در قالب فنون آینده پژوهی
* توسعه تفکر نظام مند دانش و افزایش مهارتهای انجام کارآمد و اثربخش وظایف مدیریت راهبردی و سیاستگذاری فرهنگی
* اشتغال در پستها و جایگاه های سیاستگذاری، استراتژیست، مدیر مراکز و نهادهای فرهنگی، مروجان، مشاوران و مباشران امور فرهنگی، محققان و پژوهشگران عرصه فرهنگی کشور
** دانش آموختگان این رشته باید معیارها و وضعیت موجود نظام فرهنگی کشور متناسب باشند تا به مشکل موجود در نظام آموزش عالی که اغلب افراد در جای خودشان مشغول نیستند، دچار نشوند. همچنین نباید به مجموعهای از درس خوانهای حرفهای تبدیل شوند که میخواهند دکتری بگیرند و تا آخر عمر فقط درس بخوانند و درس بدهند.
دروس دوره دکتری سیاستگذاری فرهنگی
جدول دروس اصلی
این دوره در مقطع تحصیلات تکمیلی دانشگاهی مطرح و منجر به اعطای مدرک دکتری میشود. دوره دکتری سیاستگذاری فرهنگی مجموعهای هماهنگ از فعالیتهای تحقیقی و علمی است با هدف: تربیت صاحبنظران و مدیرانی که با اندوخته مناسب از علوم اسلامی و دانشهای مدیریت و فرهنگ در عرصه سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی توانایی فهم و تحلیل نظریههای موجود ، نظریه پردازی و کاربردی ساختن نظریهها در عرصه اجرا را داشته باشند.
برای ایجاد رویکرد علمی به حوزه فرهنگ و سیاستگذاری فرهنگی، تلاش در نهادینه سازی دانش منبط با «سیاستگذاری و مدیریت فرهنگی» امری اجتناب ناپذیر است. مهمترین ویژگیهای این دانش نشان میدهد که با یک دانش بسیار وسیع، چند رشتهای، میان رشتهای و حتی ما بعد رشتهای مواجه هستیم. دانشی که بومی است و نگاهی کاربردی به موضوعات دارد. هسته اصلی این دانش، بیش از آنکه تکنیکال و فنی باشد، مبتنی بر یک سیاست یا بینش است. با تخصص گرایی و زبان فنی مدیریت متفاوت ست. یک نگاه شهودی کلنگر، جامع نگر و درونگرا دارد. اما مدیریت و سیاستگذاری فرهنگی در ایران بر مبنای یک دانش نظاممند شکل نگرفته و بیش از آنکه از تعامل دانشمندان رخ داده باشد، از تاثیرات وقایع و پیامدهای سیاسی-اجتماعی و اقتضائات عملگرایانه آن شکل گرفته است. پیشینه سیاستگذاری مدیریت و برنامه ریزی امور فرهنگی، بیشتر بر مبنای تجربی و شفاهی بوده است و کمتر به صورت آموزش نظاممند و هدفمند به آن پرداخته شده است. بنابراین، ضرورت برخورداری از دانش نظاممند در عرصه سیاستگذاری فرهنگی و همیت و ضرورت این دوره را مورد تاکید قرار میدهد.
عمده مسائل این حوزه با تعامل صحیح میان سه گروه از نیروی انسانی (خبرگان حوزوی، صاحبنظران دانشگاهی و مدیران باتجربه) قابل تحلیل و مدیریت است. بنابراین با تربیت افرادی که زمینه تعاملی میان این سه گروه و ایجاد زمینه هم افزایی بین آنها را داشته باشند، این امید را میتوان داشت که دانش نظاممند «مدیریت و سیاستگذاری فرهنگی» معطوف به مسائل کاربردی و بر اساس مبانی اسلامی ایجاد شود و با نگاه حداکثری و جامع به مقوله فرهنگ، در زمینه کلیه مسائل و موضوعات کشور (نه فقط نهادهای فرهنگی) وارد عرصه شود.
با توجه به اینکه حوزه سیاستگذاری مربوط به شئون حاکمیت است، در بسیاری از کشورها آموزش های تخصصی آن در مراکز تحت اشراف حاکمیت ملی انجام میگیرد. از این رو ضرورت دارد تدوین و جرای دوره دکتری «سیاستگذاری فرهنگی» زیرنظر «دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی» انجام شود تا جایگاه مدیریت راهبردی فرهنگی کشور از پشتوانه صاحبنظران و مدیران تحول گرا با رویکرد فرهنگ و ارزشهای اسلامی، در تهیه و اجرای سیاستهای فرهنگی مصوب خود، برخوردار باشد.
عنوان دوره: سیاستگذاری فرهنگی
گرایشهای دوره: ۱: گرایش سیاستپژوهی ۲: گرایش خط مشی گذاری و مدیریت راهبردی
قالب زمانی دوره و تعداد واحدهای درسی
باتوجه به طبیعت بین رشتهای این دانش و تنوع دروس و موضوعات آن، این طرح در دورههای زمانی معمول دانشگاهی نمیگنجد و به قالب شکنی نیاز دارد تا هم مباحث اسلامی و هم مباحث فرهنگی و هم مباحث مدیریت در آن گنجانده شود. تعداد کل واحدهای این دوره حداکثر ۶۶ واحد است که شامل جزئیات ذیل میشود.
۱: دروس اصلی ۸ واحد
۲: دروس تخصصی ۶ واحد
۳: دروس گرایش ۴ واحد
۴: پایان نامه ۱۸ واحد
۵: دروس کمبود، پیش نیاز و اختیاری تا سقف قانونی ۳۰ واحد
تبصره: دروس کمبود، پیش نیاز و اختیاری به اقتضای موقعیت دانشجویان هر دوره توسط گروه آموزشی معین میشود.
دانشجویان ورودی
از لحاظ ترکیب دانشجویان ورودی به دوره، دو گروه عمده مد نظر قرار دارند. از یک سو طلبههای فاضل برجسته با پایه حوزوی که زمینه تحقیقی و پیشینه مطالعات علوم اجتماعی دارند؛ از سوی دیگر هم تعدادی از مدیران راهبردی و کارشناسان ارشد دانشگاهی جوان که تجربه مدیریت و کار فرهنگی دارند . (در صداوسیما- ارشاد- شورای عالی انقلاب فرهنگی و ...) تا با همکاری و هم افزایی یک نظام و نظریه جدید را در قالب دانش انتقال پذیر شکل دهند.
امتحان ورودی و مصاحبه علمی فقط جنبه های محدودی از ویژگی های آنان را مشخص مینماید. در حالی که معیارهای اصلی این گزینش باید بصورتی جامع به تشخیص صلاحیت این افراد منجر شود. بنابرین شرط آزمون و مصاحبه به تنهایی کفایت نمیکند و صرفا شرط لازم ورود به دوره است. گروه انتخاب کننده افراد باید از طریق بررسی مدارک علمی و سوابق شغلی و تجارب عملی آن افراد در حوزه فرهنگ نسبت به این موضوع اهتمام ورزند. بنابراین ارزشیابی و گزینش داوطلبان واجد شرایط شامل سه مرحله خواهد بود:
الف) امتحانات ورودی کتبی که مواد امتحانی آن باید بر اساس معیارهای دقیق فوق الذکر توسط گروه مربوطه مشخص خواهد شد.
ب) بررسی تجارب و سوابق شغلی
ج) مصاحبه ( علمی، شخصیتی ، تجربی و ... )
نقش و توانایی دانش آموختگان
دانش آموختگان این دوره کسانی هستند که در دوره میانه عمرشان (حدود ۴۰ سالگی) دارای توانمندی و جامعیت بوده و برآورنده انتظارات رهبری، قانون اساسی و سند چشمانداز باشند. لذا با کسب دانش، مهارت و توانایی های لازم قادرخواهند بد که در رابطه با حوزه موضوعات راهبردی کشور با رویکرد فرهنگی در زمینه های ذیل به ایفای نقش بپردازند:
* درک مفاهیم، نظریه های نوین و فنون سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی
* شناسایی، تعریف، تحلیل و حل مسائل سیاستگذاری و مدیریت راهبردی کشور با رویکرد فرهنگی
* شناسایی، الزامات محیطی و بکارگیری مفاهیم و نظریات سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی در حوزه اجرا
* درک مسائل و موضوعات آتی سیاستگذاری و مدیریت راهبردی فرهنگی در قالب فنون آینده پژوهی
* توسعه تفکر نظام مند دانش و افزایش مهارتهای انجام کارآمد و اثربخش وظایف مدیریت راهبردی و سیاستگذاری فرهنگی
* اشتغال در پستها و جایگاه های سیاستگذاری، استراتژیست، مدیر مراکز و نهادهای فرهنگی، مروجان، مشاوران و مباشران امور فرهنگی، محققان و پژوهشگران عرصه فرهنگی کشور
** دانش آموختگان این رشته باید معیارها و وضعیت موجود نظام فرهنگی کشور متناسب باشند تا به مشکل موجود در نظام آموزش عالی که اغلب افراد در جای خودشان مشغول نیستند، دچار نشوند. همچنین نباید به مجموعهای از درس خوانهای حرفهای تبدیل شوند که میخواهند دکتری بگیرند و تا آخر عمر فقط درس بخوانند و درس بدهند.
دروس دوره دکتری سیاستگذاری فرهنگی
جدول دروس اصلی
| تعداد واحد | نام درس | |
| ۲ | روش شناسی پژوهش در فرهنگ | ۱ |
| ۲ | توسعه فرهنگی و آینده پژوهی | ۲ |
| ۲ | نظریههای مدیریت استراتژیک و سیاستگذاری فرهنگی | ۳ |
| ۲ | مبانی نظری فرهنگ | ۴ |
جدول دروس تخصصی
| تعداد واحد | نام درس | |
| ۲ | محیط شناسی راهبردی | ۱ |
| ۲ | رهبری و مدیریت تحول در کشور با رویکرد فرهنگی | ۲ |
| ۲ | سیاستگذاری فرهنگی در گستره فراملی | ۳ |
جدول دروس گرایش
| تعداد واحد | نام درس | گرایش | |
| ۲ | سیاستگذاری فرهنگی در قرآن و مکتب اهل بیت | سیاست پژوهی | ۱ |
| ۲ | نظریه های فرهنگی | ۲ | |
| ۲ | سیاستگذاری و خط مشی گذاری در ایران | خط مشی گذری و مدیریت راهبردی | ۳ |
| ۲ | مسائل و چالشهای جاری فرهنگی | ۴ |
دفعات مشاهده: 803 بار |
دفعات چاپ: 80 بار |
دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر