| تاریخ ارسال: 1399/4/27 |
به همت معاونت پژوهشی دانشکده الهیات، معارف اسلامی و ارشاد و با مشارکت انجمن علمی دانشکده، دومین وبینار تخصصی با موضوع «مکتب علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام؛ موانع و راهکارها» روز دوشنبه ۳۰ تیر ۹۹ از ساعت ۱۶ با حضور اساتید و دانشجویان برگزار گردید. در این جلسه ابتدا جناب آقای دکتر رضا محمدزاده با ارائه استنباط خویش از جلسه وبینار گذشته، مباحث قبلی را به رغم اهمیت و ارزش فراوان، «جزئی نگرانه» و دارای نسبت «خاص به عام» قلمداد نموده و صحبت از فقه بالمعنی الاخص یا نگاه فلسفی و حِکمی به مسأله مکتب علمی دانشگاه را فاقد نگاهی جامع و عام دانست. ایشان در تبیین رویکرد خود در ورود به بحث، با اشاره به بستر زمانی ۴۰ ساله از تاریخ تاسیس دانشگاه و وجود تولیدات علمی مختلف و فراوان که قابلیت طرح بحث مکتب علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام را هموار می کند، لزوم ارائه مبانی و پایه های نظری مکتب علمی را مورد تأکید قرار دادند. وی با اشاره به اینکه دانشگاه امام صادق علیه السلام محصول انقلاب اسلامی است، ۵ محور مهم را در ارائه تعریف مکتب علمی دانشگاه دارای اولویت دانست:
۱- زمینه مکتب علمی دانشگاه؛ شامل اهداف و ضرورت های پیدایش و شکل گیری دانشگاه، محورهایی که قرار است به عنوان زمینه، کار علمی بر روی آن ها انجام شود، منابع معرفتی و افق های آینده.
۲- الزامات؛ سلسله لوازم و گرایش هایی که کار علمی در دانشگاه باید دائر مدار این گرایش ها مورد توجه قرار داشته باشد.
۳- مباحث روش شناسی و منهجی
۴- رصد کردن نتایج
۵- ملاک های ارزیابی نتایج
از این رو، باید تصویری منسجم و مشخص از مکتب ایجاد شود تا طبق آن، امکان ارزش گذاری و سنجش فراهم شود. آقای دکتر محمدزاده، مهمترین مساله را در این زمینه، «جمع بندی» تمامی مباحث مطرح شده میان اساتید و اندیشمندان دانست و بر رسیدن به گفتمان واحد تأکید کرد.
در ادامه، جناب آقای دکتر علی اصغر خندان، ابتدا با تبیین مفهوم مکتب علمی، آن را دارای معنایی پیشینی دانستند؛ به گونه ای که ابتدا حلقهای از افراد با تفکری خاص شکل می گیرد و این تفکر رفته رفته در حیطه نظریه پردازی برجسته میشود و درنهایت به اعلام و ابلاغ میرسد. ایشان ضمن ابراز تردید از موازی کاریهای احتمالی در بحث تدوین مکتب علمی در دانشکده های مختلف، لزوم وحدت رویه در خصوص این مسأله را مورد تأکید قرار دادند. وی «مرجعیت علمی» را که مقام معظم رهبری به عنوان یک مطالبه از دانشگاه امام صادق علیه السلام مطرح کرده بودند، عنوان و شعاری بسیار راهبردی و مهم دانست مخصوصا که دانشگاههای برتر جهان نیز بر داشتن عناوین این چنینی اهتمام دارند. اقای دکتر خندان با بیان اینکه بحث مرجعیت علمی در دانشگاه جدی گرفته نشد و مصوبات رسمی خاصی در این زمینه نداریم، این موضوع را یکی از آسیب های مهم برشمردند که موجب القای حس ناامیدی میان دانشجویان در راه رسیدن به تولید علوم انسانی اسلامی میشود. وی همچنین سه تمایز شعار «مرجعیت علمی» با «مکتب علمی دانشگاه» را چنین برشمرد که مرجعیت، شاخصی روشن، ناظر به حوزه عمل و برای تعیین موفقیت است، ولی مکتب علمی تعریفی مبهم در حیطه ی نظری است که برای «تمایز» میان سایر نحلهها استفاده میشود. مکتب علمی دانشگاه امام صادق ع با درنظر گرفتن آموزههای اهل بیت علیهم السلام و همچنین آرمانهای تاسیس دانشگاه - دارای عناصری است که سه عنصر مهم آن عبارتاند از:
۱- تربیت؛ بهمعنای اخص یعنی تهذیب و تزکیه. این عنصر در راهبردهای ابلاغی رهبر معظم انقلاب نیز با عنوان «تربیت نیروی انقلابی» مطرح شده است.
۲- در بخش آموزش، اهتمام به آموزشِ معارف اسلامی
۳- در بخش پژوهش، تولید علوم دینی یا علوم انسانی اسلامی؛
برای تدوین مکتب علمی دانشگاه باید به این نکته توجه داشت که علیرغم توفیق دانشگاه امام صادق ع در سه عرصهی مذکور، فاصلهی زیادی با حالت مطلوب و ایدهآل داریم.
۱- زمینه مکتب علمی دانشگاه؛ شامل اهداف و ضرورت های پیدایش و شکل گیری دانشگاه، محورهایی که قرار است به عنوان زمینه، کار علمی بر روی آن ها انجام شود، منابع معرفتی و افق های آینده.
۲- الزامات؛ سلسله لوازم و گرایش هایی که کار علمی در دانشگاه باید دائر مدار این گرایش ها مورد توجه قرار داشته باشد.
۳- مباحث روش شناسی و منهجی
۴- رصد کردن نتایج
۵- ملاک های ارزیابی نتایج
از این رو، باید تصویری منسجم و مشخص از مکتب ایجاد شود تا طبق آن، امکان ارزش گذاری و سنجش فراهم شود. آقای دکتر محمدزاده، مهمترین مساله را در این زمینه، «جمع بندی» تمامی مباحث مطرح شده میان اساتید و اندیشمندان دانست و بر رسیدن به گفتمان واحد تأکید کرد.
در ادامه، جناب آقای دکتر علی اصغر خندان، ابتدا با تبیین مفهوم مکتب علمی، آن را دارای معنایی پیشینی دانستند؛ به گونه ای که ابتدا حلقهای از افراد با تفکری خاص شکل می گیرد و این تفکر رفته رفته در حیطه نظریه پردازی برجسته میشود و درنهایت به اعلام و ابلاغ میرسد. ایشان ضمن ابراز تردید از موازی کاریهای احتمالی در بحث تدوین مکتب علمی در دانشکده های مختلف، لزوم وحدت رویه در خصوص این مسأله را مورد تأکید قرار دادند. وی «مرجعیت علمی» را که مقام معظم رهبری به عنوان یک مطالبه از دانشگاه امام صادق علیه السلام مطرح کرده بودند، عنوان و شعاری بسیار راهبردی و مهم دانست مخصوصا که دانشگاههای برتر جهان نیز بر داشتن عناوین این چنینی اهتمام دارند. اقای دکتر خندان با بیان اینکه بحث مرجعیت علمی در دانشگاه جدی گرفته نشد و مصوبات رسمی خاصی در این زمینه نداریم، این موضوع را یکی از آسیب های مهم برشمردند که موجب القای حس ناامیدی میان دانشجویان در راه رسیدن به تولید علوم انسانی اسلامی میشود. وی همچنین سه تمایز شعار «مرجعیت علمی» با «مکتب علمی دانشگاه» را چنین برشمرد که مرجعیت، شاخصی روشن، ناظر به حوزه عمل و برای تعیین موفقیت است، ولی مکتب علمی تعریفی مبهم در حیطه ی نظری است که برای «تمایز» میان سایر نحلهها استفاده میشود. مکتب علمی دانشگاه امام صادق ع با درنظر گرفتن آموزههای اهل بیت علیهم السلام و همچنین آرمانهای تاسیس دانشگاه - دارای عناصری است که سه عنصر مهم آن عبارتاند از:
۱- تربیت؛ بهمعنای اخص یعنی تهذیب و تزکیه. این عنصر در راهبردهای ابلاغی رهبر معظم انقلاب نیز با عنوان «تربیت نیروی انقلابی» مطرح شده است.
۲- در بخش آموزش، اهتمام به آموزشِ معارف اسلامی
۳- در بخش پژوهش، تولید علوم دینی یا علوم انسانی اسلامی؛
برای تدوین مکتب علمی دانشگاه باید به این نکته توجه داشت که علیرغم توفیق دانشگاه امام صادق ع در سه عرصهی مذکور، فاصلهی زیادی با حالت مطلوب و ایدهآل داریم.
صوت دومین وبینار علمی با موضوع مکتب علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام؛ موانع و راهکارها
مطالب مشابه
دفعات مشاهده: 950 بار |
دفعات چاپ: 154 بار |
دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر