منشور اخلاقی اعضای هیئت علمی دانشکده معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات
| تاریخ ارسال: 1399/2/30 |
منشور اخلاقی
۱ـ نظام حاکم بر روابط اساتید در دانشکده، بیش و پیش از آنکه به آئین‌نامه‌ها و مقررات حقوقی ـ اجرایی متکی باشد، بر مفاد اخلاق اسلامی به‌ویژه نظارت همگانی، تقوای کاری، امر به معروف و خودکنترلی جمعی متکی است.
۲ـ دانشکده و اعضای آن، خود را نسبت به حوادث و مسائل جامعه و حاکمیت حساس و مسئول دانسته و از خواستگاه مکتب دانشگاه امام صادق (ع) و با رویکرد تمدنی آن به محیط خود واکنش نشان می دهد.
۳ـ گرچه دانشکده، همکاری و همراهی با ساختارها و نهادهای رسمی علمی ـ پژوهشی کشور با محوریت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری را در دستور کار همیشگی خود دارد ولی در درجه اول خود را متعهد به اصول و ارزش‌های نظام جمهوری اسلامی ، عموم مردم و ارائه الگوی نوینی از دانشگاه تراز انقلاب اسلامی می‌داند.
۴ـ دانشکده در تمامی فرآیندهای تصمیم‌سازی، تصمیم‌گیری و اقدامات اجرایی و اداری خود، منظر مطالعات اسلامی و مکتب فکری دانشگاه امام صادق (ع) را لحاظ خواهد کرد.
۵ـ اساتید جوان‌تر دانشکده ضمن رعایت احترام پیشکسوتان خود و بهره‌مندی از مراتب علمی وتجربی این عزیزان؛ اقتضائات سنی و ارتباطی آنان را در فعالیت‌ها پاس می‌دارند.
۶ـ اساتید پیشکسوت دانشکده، ضمن ارج‌گذاری به توانمندی های اساتید جوان‌تر، رویکرد حمایتی خود از آنان را تقویت می‌نمایند.
۷ـ موضع و منظر اساتید دانشکده نسبت به دانشجویان، به مثابه پدری ایثارگر، مشفق و در عین‌حال هدایت‌گر است.
۸ـ ارتباط اساتید دانشکده با یکدیگر در فعالیت‌های مختلف علمی و اجرایی، رفاقت در عین رقابت است.
۹ـ دانشکده در ارتباط با نهادها،سازمانها و ارگان‌های اجرایی و علمی، سیاست "تعامل نظام‌مند" را پیش می‌گیرد. از این‌رو ضمن آنکه ارتباطات دوسویه با آنان را از ضروریات می داند، این تعاملات را در چارچوب یک نظام ارتباطی هدایت می‌نماید.
۱۰ـ گروه‌های دانشکده، همراه با پیشبرد مسائل اجرایی و اداری، از مباحث علمی درون‌گروهی غافل نمی‌شوند.
۱۱ـ اعضای هیئت علمی دانشکده خود را به رویکرد "خانواده محوری" متعهد دانسته و فعالیت‌های متراکم و جهادی خود را با رسیدگی تام و تمام به اعضای خانواده خویش سازگار می‌نمایند.
۱۲ـ اساتیدی که مسئولیتی را در دانشکده پذیرفته‌اند، نسبت به حضور فیزیکی و قابلیت دسترسی خود مراقبت بیشتری دارند.
۱۳ـ اساتید با برنامه های دانشکده، به ویژه فعالیت‌ها و برنامه‌های زیرساختی و ماندگار که متضمن ایجاد مرجعیت علمی است (مانند تهیه درسنامه و تألیف کتب ) همکاری و همراهی مؤثری دارند.
۱۴ـ از آنجا‌که پژوهش‌های دانشجویی، علاوه بر الزامات روشی، نیازمند جسارت است، اساتید دانشکده تلاش خواهند نمود تا دغدغه‌ها و ملاحظات علمی ـ روشی ـ تکنیکی؛ منجر به سلب اعتماد و جسارت و علاقمندی دانشجویان در این عرصه نشود.
دفعات مشاهده: 1725 بار | دفعات چاپ: 287 بار | دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر